Aktivity učiť Spracovanie zručnosti

Kým niektoré deti prirodzene spracovávať informácie, iní nemajú spracovanie zručnosti, potrebuje vedenie od rodičov a vychovávateľov. Študenti so zmyslovým spracovanie poruchou majú problémy s používaním svoje zmysly spracovávať informácie a je potrebné ďalšieho zásahu, aby posilnili svoje schopnosti spracovania. Tým, že podporuje štyri myslenie - zameranie, zhromažďovanie informácií, spomínanie a organizácie - učitelia poskytnúť študentom potrebné nástroje na spracovanie informácií. Činnosti na základe týchto zručností by sa mali zapojiť deti do procesu učenia. Zameranie Skills

poskytnúť študentom činností, ktoré vyžadujú použitie dvoch rúk, pomáha im sústrediť sa na úlohy. Práca s deťmi na stavebný kameň veže, tvarovanie modelovacie cesto, lezenie skalné steny a poznávanie zmyslové tabuľky, dávať im príležitosť učiť sa prostredníctvom hravých a hands-on skúseností. Keď deti začnú strácať pozornosť pri skupinových alebo príbeh dobe, dať im držať objekty, ktoré korelujú s lekciu. To vám pomôže, aby im aj naďalej a zameral sa na triede tém.
Zhromažďovanie informácií, zručností

Študenti sa musia naučiť získavať informácie z prednášok a čítania materiálov na získanie zručností pre spracovanie . Predstavujeme deti s informačnou činnosťou v oblasti zhromažďovania im pomáha pri spracovaní informácií. Učitelia môžu viesť študentov k relevantným informáciám tým, že im vodítka alebo výzvy. Vytvorte živiacich sa zdochlinami hony sprevádzať úlohy učebnice čítania. Ako študenti čítať materiály učebného plánu, môžu hľadať informácie na základe rád z hry. Napríklad pri čítaní o slnečnej sústave, môže Scavenger Hunt požiadať študentov, aby zoznam názvov planét, našej galaxie a najjasnejšia hviezda.
Spomienky zručnosti

Študenti potrebujú spracovanie zručnosti nielen pochopiť nové informácie, ale tiež uložiť pre budúce použitie. Tým, že stavia schopnosti zadržiavanie informácií u žiakov, učitelia im nástroje na použitie a prístup k ich dlhodobej pamäte. Ako činnosť pomôcť študentom zapamätať lekcie po celý deň, aby im na kartotečné lístky a požiadať ich, aby zapísať jednu kľúčovú skutočnosť alebo slovník slovo z diskusie, spolu s otázkou týkajúcou sa témy. Tým sa znovu informácie pre študentov, čím sa zvyšuje pravdepodobnosť zrážky.
Organizačné zručnosti

sa študenti učia organizovať nové údaje, ktoré spracúvajú ho ľahšie. Mapy, grafy a diagramy pomáhajú vizuálne organizovať informácie, robiť to viac prístupný pre študentov. Tvorba koncepcie mapy, ktoré sa zhodujú s témami učenia umožňuje študentom organizovať informácie z učebných plánov. Po predložení lekciu triede, požiadajte študentov, aby zoskupiť informácie do jedného hlavnej témy, a potom niekoľko všeobecných a špecifických podtém. Organizovanie nové informácie na papieri poskytuje postupy pre organizovanie témy v ich mysliach.