Čo je to behaviorálna terapia?

V priebehu rokov taktika sústrediť na riešenie problémov správania u detí prešli stabilný vývoj. Z reakčných odpovedí z minulosti, ktorá zamestnávala autoritárske stratégie, žáner vpred používať nové, konštruktívne, filozofia, keď sa zaoberá problematikou správanie detí v triede. Využitie výskumu založených riešení, ktoré využívajú proaktívne, konzistentné, štruktúrované a pozitívnu reakciu, školy majú teraz väčšiu šancu trvale opraviť správanie kvôli neprítomnosti dieťaťa. Spoločne tieto taktiky zahŕňajú to, čo sa nazýva behaviorálna terapia plánu. Fakty

behaviorálna terapia plány, tiež známy ako hraničné kontroly, sú stratégie vyvinuté kvalifikovaných pracovníkov v školstve, ktoré sú určené na riešenie konkrétnych a opakované problémy so správaním u študenta. Miesto hraničnej kontroly sú bežne vyvinutý školy IVP (individuálny vzdelávací plán) tímu a možno zvyčajne nájsť v študenta IEP zložky. BIP bude identifikovať špecifickú povahu študenta správanie problematiky a vymedzenie kurz pre učiteľov vziať buď zabrániť problému alebo zaoberať sa ním, keď k nej dôjde.
Funkcia

obyčajný teóriu, na BIP centier na predstave, že dieťa je rušivé správanie vnútri triedy je jednoducho spôsob, ako pre to dieťa mať svoje špecifické a jedinečné potreby boli uspokojené. Za týmto účelom, BIP sa snaží riešiť tieto potreby v konštruktívnym spôsobom, ktorý nebude mať negatívny vplyv na učebné prostredie pre zvyšok študentov.
Význam
< p> Pokiaľ sa jedná o dieťa, ktoré má problémy so správaním, je nesmierne dôležité účinné hraničné kontroly nemal byť preceňovaný. Študenti, ktorí majú problémy so správaním, ktoré nie sú vhodne riešené nie sú stále splnené ich špecifické potreby. Preto, čím dlhšie správanie existuje problém, tým viac môže študent uvoľniť z procesu učenia ako celku. Okrem toho môžu študenti s problémami so správaním majú negatívny vplyv na prostredie výučby pre celú triedu, čo negatívne ovplyvňuje študijné výsledky svojich spolužiakov.
Vlastnosti

hoci každý BIP je špeciálne prispôsobená požiadavkám študenta v otázke, sú niektoré spoločné intervenčné taktiky často používaný. Napríklad, keď crafting BIP o dieťa, ktoré má vysokú energetickú hladinu a ktorý má tendenciu mať problémy so správaním po dokončení rýchlo svoju prácu, môže byť denné preemptivní zásah byť niečo tak jednoduchého, ako že jej za úlohu pomôcť spolužiakmi po dokončení vlastnú prácu. Pre študentov, ktorí majú ťažkosti zostať na úlohu, priradenie zodpovedné spolužiaka ako peer mentor niekedy pomáha udržiavať študenta v otázke zameranej celé hodiny.
Časový rámec

s akýmkoľvek cieľom poháňaným súbor stratégií, musia byť správanie intervenčné plány budú v pravidelných intervaloch za účelom posúdenia dieťaťa pokrok. To je dôležité pre určenie, ktoré sa vyrábajú taktiky požadované výsledky, a tie, ktoré je potrebné zmeniť zodpovedajúcim spôsobom. BIP recenzia intervaly sú zvyčajne stanovená buď škola alebo tím IVP na základe školskej politiky pre tieto záležitosti a osobitnej povahy BIP sám. Je bežné, že hraničné kontroly, aby najprv preskúmať štvrťročne, ročne potom v prípadoch, keď dieťa sa usadil v pozitívny vzor správania.