Vzdelávanie a odborná príprava v mentálnej retardácii a mentálnym postihnutím

Vzdelávanie jedincov s mentálnou retardáciou alebo vývojovými vadami, je značne odlišný, že učí tie bez. Nie je to len rýchlosť, je to predmet. Špeciálni pedagógovia a rodičia súhlasia, že žiaci s mentálnym postihnutím prínosom najlepšie z od day-to-day životné zručnosti, sebavyjadrenia a vlastnej starostlivosti. Výučba

rámci špeciálnych vzdelávacích programov študentmi s mentálnou retardáciou sa stretnú v individuálnych vzdelávacích programov schôdzok, skrátene "IVP". Rodičia, učitelia, terapeuti, ďalších špecialistov a administrátori schádzajú k diskusii o študijnom výsledkom. Diskutujú o možnosti dieťaťa a ciele, sny a túžby. Po prerokovaní, tím dáva dohromady ciele pre budúci rok. Tieto stretnutia sa stalo ročne, ak nie častejšie, ak ako jedinca s mentálnou retardáciou je vo verejnom školskom systéme. Komplexné služby trvá, kým je 22.
Pracovný

Definovanie cieľov závisí na tom, čo je vhodné a dosiahnuteľné pre každého študenta. Jeden výrazne zakázané Študent môže mať za cieľ počúvať 30 minút klasickej hudby denne, alebo príjem 15 minút masáže denne. Ostatné, vyššej funkčnej študenti môžu mať možnosť pracovať v školskej kaviarni alebo navštevovať spevácky zbor triedy.
Profesionáli

reč-patológovia jazyka sú spoločné zdrojom informácií pre študentov so zdravotným postihnutím. Často sa študenti učia "PECS" alebo "Picture Exchange Communication System", ktorý zahŕňa používanie kariet oznámiť správy. Prvé zavedené karty sú základné. "Kúpeľňa" alebo "voda" alebo "vonku" sú nakreslené na karte, so slovom popisujúce to, čo je na karte. Študenti sú schopní používať PECS uviesť potrieb, prianí a preferencií študenta používania kariet sa rozširuje, počet kariet rastie. Niekedy sú karty kladený na prívesok na kľúče. Iní sú organizované na suchý zips. Systémy, ako matrac na stole v invalidnom vozíku alebo na stenu, môže slúžiť ako pripomienka udalosti dnešného dňa, alebo osobnej hygieny, ako sú kúpeľne času, sú súčasťou dňa.

Hygiena

Niektoré vysoké úrovne študenti nepreukázali schopnosť sa o seba postarať. Osoby so zdravotným postihnutím sa učia praktizovať základnú hygienu. Často sú tieto akcie sú často nenaučili, pretože rodičia a opatrovatelia ľahšie plniť úlohy sami, než naučiť študenta to urobiť sami. Študenti sa môžu naučiť, aby zubnú pastu na zubnú kefku a čistiť zuby. Môžu tiež využiť mydlo dôkladne očistiť ruky a praktizovať dobré sociálne zručnosti. Zvlášť dôležité ciele sú menštruačné starostlivosti, prsníka a semenník skúšky.
Hudba a arteterapia

sebavyjadrenia môže byť ťažké. Hudobné terapeuti používajú rôzne druhy hudby, ktoré by mohli slúžiť k výučbe, aký druh hudby je užitočné pre relaxačných techník a čo študentom nájsť nepríjemné. Ak sa pozrieme a vytváranie vizuálnych umení má podobný účinok Študenti môžu neskôr využiť svoje zručnosti riadiť svoje emócie. Ergoterapeuti sú neoceniteľné. Učí telesný a duševný rozvoj aktivít, ktoré by mohli niekomu pomôcť fungovať lepšie, a nakoniec nájsť si prácu. Študent s detskou mozgovou obrnou sa môžu naučiť silových cvičení, aby si lepšie zamestnateľnosť. Rodina môže naučiť, ako pomôcť svojmu dedkovi s Alzheimerovou chorobou a naučiť sa, ako mu pomôcť byť súčasťou rodinné aktivity.