Čo môžete urobiť výchovných poradcov na podporu študentov s naučenú bezmocnosť?

Naučené bezmocnosti je psychický stav, že školské poradcovia sa môžu stretnúť pri svojej práci so študentmi. Termín sa odkazuje na mechanizmus zvládanie mladí ľudia môžu využívať ako prostriedok na riešenie vnímanej negativity v ich živote. Ľudia zaoberajúci sa naučená bezmocnosť bude správať, ako by problém neprekonateľný alebo úplne mimo ich kontroly, a to aj v prípade, že riešenie možno nájsť. Podporovať týchto študentov môže zahŕňať aj kognitívne a študijné stratégie. Uznanie

Prvým krokom pri podpore študentov sa rozpoznať, kedy naučenej bezmocnosti sa deje. Deti môžu pravidelne ukazujú nechuť voči snaží určitú úlohu. Môžu mať pocit, že sú viazané na zlyhania, a to aj v prípade, že môže byť k dispozícii riešenie. Deti s naučené bezmocnosti často sa nepokúsia vyriešiť problém a nebude iniciatívu na dosiahnutie cieľov. Celkovo možno povedať, ich celkový sebavedomie je nízke, a oni sa báli neznámych situáciách, a dokonca aj rozhodovanie, ktoré nie sú zjavne správne. Tí, ktorí majú naučené bezmocnosti hľadajú uistenie o rozhodnutiach a často môže vyzerať ostatným riešiť ich problémy.
Poznávacie Myslenie

poradcu školy sa môžu snažiť využívať kognitívne stratégie pomoci študent zvládnuť. Kedykoľvek dieťa je negatívny alebo preukazuje nedostatok viery vo svoje schopnosti vykonávať úlohu, by poradca hľadať pozitívny príklad vyvážiť negativitu. Konečným výsledkom by malo byť, že dieťa sa učí myslieť pozitívnejšie zakaždým, keď začne klesať do záporných myšlienok. Napríklad, ak sa dieťa cíti, že nemôže zvládnuť akademické úlohu, môže poradca podporiť študentov premýšľať o esej, ktorá získala dobrú známku v, ako príklad pozitívneho myslenia.


Študijné stratégie

Často študenti majú pocit, že sú bezmocní dokončiť úlohy a nie sú schopní sa vysporiadať s ďalšími problémami spojené so školou. Rozvoj študijných stratégií je jeden spôsob, poradcovia môže podporovať dieťa. Napríklad niektoré deti ťažiť z revízie alebo učenie sa z kartičiek obsahujúcich otázky a odpovede, ako ruky a Voices webových poznámky. To by mohlo pomôcť študentovi pri príprave na skúšku. Dôležité je, že študent zistí, stratégiu, ktorá nielen pracuje, ale nemá tak samostatne, tak, že už sa pozerá na ostatné pre konštantnú vedenie.
Vytýčené ciele

Jeden aspekt naučená bezmocnosť je, že študent odmietne prevziať iniciatívu a prísť s vlastnými riešeniami problémov. Tento pocit nie je cesta von je často self-presadzovaná a môže byť ľahko zlomený, ak študent dá jej myseľ na to. Ak študent zobrazuje toto správanie v priebehu zasadnutia, môže poradca pokúsi povzbudiť dieťa premýšľať o riešení. Vytvorenie pozitívne programy a ciele, ktoré možno dosiahnuť pomôže študentovi, že v tom, čo možno urobiť, nie je to, čo nemôžem.