Jazyk Vývoj nepočujúcich detí

Vzhľadom k tomu, nepočujúce deti nemôžu vstrebať hovorený jazyk prirodzene cez ich okolia, aktívny prístup k osvojovanie jazyka je nevyhnutné pre rozvoj úspešných komunikačných zručností. Úvahy

Podľa Národného inštitútu pre hluchoty a iných komunikačných Poruchy, v prvých šiestich mesiacoch života sú veľmi dôležité pre vývoj jazyka v oboch nepočujúcich a počujúcich detí. Preto je nevyhnutné vystaviť hluché dieťa toľko jazyka je to možné, čo najskôr.
Sluchové /Orálny prístup

V ústnej prístupe nepočujúcich deti sa učia rozprávať a čítať z pier pomocou amplifikačních zariadení, ako sluchové pomôcky, kochleárne implantáty, FM systémy a vizuálne pomôcky, ako cued reči. V praxi môžu nepočujúce deti naučiť hovoriť a čítať z pier, ale menej ako 50 percent z reči je zrozumiteľná vďaka čisto vizuálnymi prostriedkami
Podpis prístup

V Spojených štátoch, ktoré podpísali hluchí ľudia komunikovať prostredníctvom amerického posunkového jazyka (ASL). ASL je kompletný jazyk, ale jeho gramatika a slovná zásoba sú úplne vizuálne, tak hluchý človek má úplný prístup k jazyku. Nepočujúce deti narodené nepočujúcim rodičom naučiť ASL prirodzene, rovnako ako počujúce deti učia hovorený jazyk od svojich rodičov. Nepočujúce deti narodené počujúci rodičia môžu naučiť ASL spolu so svojimi rodičmi, alebo od rovesníkov v škole.
Mylné

Niektorí ľudia veria, že výučba dieťa prihlásiť sa zabránilo je jej učiť sa hovoriť. To je pravda. Čoskoro prístup k ASL môže rozšíriť prehľad nepočujúcich detí lingvistiky a umožniť im, aby sa úspešne učia písaný alebo hovorený jazyk, ako rastú.
Kombináciu prístupov

školách pre nepočujúcich často používajú metódu totálnej komunikácie, alebo pomocou akékoľvek prostriedky efektívne komunikovať. To zvyčajne zahŕňa kombináciu logopédiu, ASL a ďalších vizuálnych prostriedkov. Vďaka tvrdej práci a rodinné podpory, mnoho nepočujúcich detí ďalej čítať, písať a hovoriť anglicky a podpísať ASL.